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大庆任性贷套现


2018年02月26日 09:23

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  中新网天津2月24日电 (记者 张道正)记者24日从天津官方获悉,天津市委、市政府确定启动实施20项民心工程,包括四个方面、68个子项目,每一项紧紧围绕老百姓最急最忧最怨的现实利益问题筹划和安排,涵盖就业、收入、社会保障、住房、医疗、教育、交通出行以及整治改善生态环境等方方面面。  据介绍,今年的20项民心工程项目,均来自于普通百姓的心声。在立项筹划阶段,通过热线电话、网络留言、信函和座谈交流等方式征集群众意见建议2686条,各区、各部门结合群众建议上报备选项目89个。坚持尽力而为、量力而行,重点安排当前必须做、能够做、做得了的事情,精准帮扶特殊困难群体,坚持保基本、兜底线,重点关注最需要关注的人群和最需要解决的问题,着眼于近年来群众对改善生活环境、提高生活品质的新需求和新愿望。  这20项民心工程中,在保障群众基本生活方面,包括救助困难群众、提高社会保障水平、多措并举保障就业等3个大项,涵盖了提高城乡最低生活保障标准等9个子项。在提升群众生活质量方面,包括提高群众居住水平、建设美丽宜居村庄、创建美丽平安社区、关爱市民健康生活、放心食品药品工程、完善城市供气供热、新建整修城乡道路、提升城市排水功能8个大项,涵盖了改造棚户区45万平方米等29个子项。在完善社会公共服务方面,包括延伸社区服务功能、继续推进学前教育、推广全民健身运动、实施文化惠民工程、着力方便市民出行、建设法治安全天津6个大项,涵盖了新建及提升改造100所幼儿园等20个子项。在改善城乡生态环境方面,包括积极推进厕所革命、持续改善空气质量、提升城乡生态水平3个大项,涵盖了新建和提升改造公共厕所300座等10个子项。(完)
(原标题:高中新课标古诗文背诵增加学生负担?教育部回应)  资料图:山西省图书馆内座无虚席,备战高考的学子们正安静地坐在座位上读书、做题、查阅资料。图片来源:视觉中国资料图:山西省图书馆内座无虚席,备战高考的学子们正安静地坐在座位上读书、做题、查阅资料。图片来源:视觉中国中新网1月16日电针对新修订的高中课程标准增加古诗文的背诵科目,是否增加学生负担的问题,教育部教材局巡视员申继亮今日回应称,不要认为要求背就是负担,要根据学科特点。对于语文来讲,过去推荐了14篇,现在变成了72篇,是在评估学生的学习能力基础上,对加强传统文化的具体落实。教育部今日举行发布会,介绍《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》有关情况。会上有记者问:新修订的课程增加了古诗文的背诵科目,从14篇达到了72篇,这样是不是还会增加学生的负担?在减轻学生过重课业负担方面,新修订的课程有什么考虑?申继亮对此回应,首先从意义上,每个人,无论是学习、工作,肯定要干事,干事就是负担,轻和重怎么判断?应该看对个人、对社会有没有价值。如果说花了很多精力、很多功夫干这个事,对个人的成长、对社会没有太多的意义,没有太多的价值,这就是负担。再从方式上,如果孩子每天忙的的方式和成长关联贡献不是那么大,比如天天做题,对提高他的社会责任感、培养创新精神和实践能力有没有帮助,就是负担。所以我们减负要减这些负担,不是简单地谈减负就是少学习、不学习。申继亮又提到,这次高中课程修订完以后,在传统文化教育、革命传统教育等方面进一步加强。依据是什么呢?有三个方面:第一,传统文化教育不是简单地开一门课。首先要结合各个学科的特点,全科渗透,在修订启动大会上就部署了这个任务,14个学科,各科都要结合学科特点,有机地、自然地把传统文化教育内容融入进去。第二,相对义务教育阶段,比重进一步增加。我们经常说要保证打上中国底色,怎么打底色?得有一定的量。所以高中这次修订中,量是有增加的。高中语文课标里有一句话,课内必读书目中,传统的经典作品必须应占1/2以上,因为高中孩子学习古诗文的能力还是增高了。第三,要求更高,不是简单的知道,要从传统文化的学习当中汲取营养,真正注入中国传统文化的基因,打上中国底色。比如语文,是不是一讲背诵就是负担?这个还不能一概而论,要结合学科特点。申继亮指出,古诗文学习,就得背诵名篇佳作,那些词句就得记下来,因为要用。但是有些学科不能死记硬背,比如思想政治课,除了学概念以外,除了记下来,还要实践,去体验。比如说物理、化学、通用技术,更多的不是去背,是去动手做。所以不要认为要求背就是负担,要根据学科特点。申继亮表示,对于语文来讲,过去推荐了14篇,现在变成了72篇,是在评估学生的学习能力基础上,对加强传统文化的具体落实。另外比如历史课程中文化方面的学习,要求也提高了,高中要在初中的基础上,站在世界文化发展的角度看中华文化的贡献,角度都不一样了,要求都不一样了,所以要求有提高。

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